SESSAD Les Tournesols et ses dispositifs

Le Service d’Éducation Spéciale et de Soins à Domicile (SESSAD) les Tournesols accompagne des enfants et des jeunes avec des Troubles du Spectre de l’Autisme associé à une déficience (avec ou sans troubles associés) et nécessitant un accompagnement éducatif structuré et spécialisé. 

La mission première du SESSAD est d’accompagner ces jeunes dans leur développement, de favoriser l’inclusion scolaire et l’acquisition de l’autonomie et de soutenir les familles. Le SESSAD accompagne 14 enfants et adolescents entre 4 et 20 ans et 3 jeunes enfants entre 0 et 6 ans ( SESSAD Précoce).

Forte de son expertise, l’équipe du SESSAD propose des accompagnements adaptés, qualitatifs et inclusifs aux jeunes entre 0 et 20 ans, par le biais d’un service (SESSAD) ou de deux dispositifs (UEMA, DAR).

En 2024, il a obtenu la certification autisme par Cap Handéo.

Accés rapide :

SESSAD Les Tournesols| DAR | UEMA

Le Service d’Éducation Spéciale et de Soins à Domicile (SESSAD) Les Tournesols

Le SESSAD propose un accompagnement éducatif et scolaire réalisé directement dans le milieu de vie du jeune. L’objectif principal est d’accompagner le bénéficiaire dans son développement, de favoriser son inclusion scolaire, l’acquisition de son autonomie et de soutenir la famille.

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Le Dispositif d’Autorégulation (DAR)

            Le Dispositif d’Autorégulation (DAR) est intégré au sein de l’école élémentaire La Gorp, sur la commune d’Ambarès-et-Lagrave pour accompagner des enfants ayant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA), dans un environnement scolaire classique.

Ce dispositif vise à travailler l’autorégulation des élèves pour les accompagner dans la gestion de leurs émotions, de leur attention, de leur comportement et de leurs interactions sociales. L’objectif est donc le développement de leurs compétences cognitives, émotionnelles et sociales bénéfiques à leurs capacités d’apprentissage.

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L’Unité d’Enseignement Maternelle Autisme (UEMA)

L’UEMA est implantée dans l’école du Bourg sur la commune d’Ambarès-et-Lagrave. Elle  vise à favoriser l’apprentissage et la communication par le bais d’un accompagnement individualisé, ajusté aux besoins évalués de chaque enfant. Elle promeut un travail étroit avec les familles, tant dans la définition et la priorisation des objectifs pour chaque enfant que dans la continuité des apprentissages entre l’école et la maison.

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