L’organisation du quotidien de ces jeunes est aussi pensée pour leur permettre de trouver des repères et de gagner progressivement en autonomie.
Des frises visuelles sont affichées sur les murs et permettent par exemple de structurer la journée et d’anticiper les différentes étapes : temps calme, activités, loisirs, repas, ateliers ou encore temps en famille.
Chacun peut également investir son espace personnel et personnaliser sa chambre avec des objets qui lui sont familiers : photos de famille, doudou, objets personnels… Des ateliers informatiques sont proposés pour qu’ils puissent travailler des supports, des visuels, pour personnaliser leurs chambres en fonction de leurs centres d’intérêt.
Ces détails peuvent paraître simples. Ils sont pourtant essentiels pour créer un environnement rassurant et adapté aux besoins de chacun.
Accompagner, c’est aussi prendre en compte les habitudes, les repères et les relations qui comptent pour chacun.
En permettant à ces jeunes de vivre dans un environnement adapté à leurs besoins tout en restant en lien avec l’IME et les autres jeunes, le dispositif porte une ambition essentielle : éviter la marginalisation et permettre à chacun de trouver progressivement sa place, quelle que soit sa situation familiale ou son handicap.
Avant leur intégration au sein du Dispositif Relai Jeunes, Ryan, Mathéo, Andy, Maxime et Younes, vivaient ensemble dans un lieu de vie géré par l’Aide Sociale à l’Enfance. L’accompagnement qui y était réalisé ne permettait pas de répondre pleinement à leurs besoins liés à leurs handicaps.
L’APAJH Gironde a alors répondu à un appel à candidature lancé par le Département de la Gironde et l’Agence Régionale de Santé Nouvelle-Aquitaine, pour mobiliser son expertise en matière de Trouble du Spectre de l’Autisme et pour apporter une solution pérenne et plus adaptée à ces jeunes.
Ainsi, depuis janvier 2025, ils vivent dans une maison située sur le même terrain que l’IME de Lussac.
Âgés de 10 à 19 ans, ces jeunes présentent des particularités qui nécessitent un accompagnement spécifique : troubles du langage et de la communication, comportements restreints et répétitifs, comportements problèmes avec auto et hétéro-agressivité, particularités sensorielles, ou encore difficultés cognitives entravant les apprentissages. Face à cette diversité, l’équipe du dispositif privilégie une approche individualisée.
Ainsi, l’accompagnement concerne tous les moments qui permettent de construire une vie quotidienne tels que : préparer un repas, ranger sa chambre, participer à une activité de loisirs, prendre un temps calme, développer des compétences dans les actes de la vie quotidienne ou encore maintenir les liens avec sa famille.
Certains jeunes bénéficient en effet, d’un retour occasionnel à leur domicile familial. Le dispositif a cette ambition de maintenir les liens familiaux, et cela se fait également à travers des visites médiatisées.
Son implantation sur le site de l’IME de Lussac représente un choix réfléchi : cela offre la possibilité aux jeunes d’accéder au plateau technique de l’IME et à ses activités. Ils participent ainsi pleinement aux activités de l’établissement.
L’objectif reste donc de favoriser les interactions avec les autres jeunes accueillis à l’IME, en faveur d’une dynamique inclusive.
Vanessa Pons, Directrice adjointe du Dispositif Accompagnement Médico-Educatif, explique : « L’ambition pour ces jeunes est de faire une distinction entre le lieu de vie et le lieu d’apprentissage ».
C’est l’un des principes qui guide le dispositif.